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「思う」和「考える」有何不同，柯桥日语培训
「思う」も「考える」も思考に関する動詞ですが，その思考のニュアンスが異なります。大きな違いは，「思う」は「情緒的・一時的な思考」，「考える」は「論理的・継続的な思考」というニュアンスをもっている点です。次の文を比べてみましょう。

「思う」和「考える」都是用于表示思考的动词，但两者的“思考”有着不同。较大的区别是：「思う」是“情绪上的、短时间的思考”，「考える」是“有逻辑性的，不间断的思考”。让我们来对比看看下面的句子。



（1）子どもの将来を思う。

（2）子どもの将来を考える。



「子どもの将来を思う」で思考されるのは希望や不安といった情緒的・感情的な内容であることが多く，「子どもの将来を考える」で思考される内容は，教育や経済状況等，論理的・理性的なものになります（もちろん，考えた結果，希望や不安等の感情をもつことはありえます）。

「子どもの将来を思う」这句“思考”的更多是“希望”和“不安”这种情绪、感情方面的内容，「子どもの将来を考える」这句“思考”的内容是孩子的“教育”、家庭的“经济情况”等有逻辑性的、理性的东西（当然，考虑的结果也会有希望和不安等情感产生）。

文を少しかえてみます。「子どもの将来をじっくり考える」は自然なのに対し，「子どもの将来をじっくり思う」という表現は使いにくいですが，これは，「考える」のもつ継続的思考・「思う」のもつ一時的思考というニュアンスのためです。また，「考える」ことは自分の意志でコントロールできるため，「今から子どもの将来を考えよう」のように言うことができます。これと比べると，「思う」は自分ではコントロールしにくい思考行為であり，「今から子どもの将来を思おう」は不自然な表現になります。

再替换下内容看看。「子どもの将来をじっくり考える」（仔细地思考孩子的将来）这句话很自然，而「子どもの将来をじっくり思う」这个表现则不太自然，这正是因为「考える」是不间断的思考，而「思う」是短时间的思考。再者，「考える」是可以通过自己的意志控制的，因此可以说「今から子どもの将来を考えよう」（从现在开始考虑孩子的将来）。与此相对，「思う」是很难被自己控制的，因此「今から子どもの将来を思おう」的用法就不太自然。



さて，「思う」と「考える」の違いがよくあらわれている例をさらにみてみましょう。

那么，我们再看看「思う」和「考える」之间差异十分明显的例子。



A.「思う」が使われるケース

A.使用「思う」的情况



A-1. 情緒的・感情的な思考

不満やうれしい気持ち等の感情には，「考える」ではなく「思う」が使われます。

A-1. 情绪上的、感情上的思考

表现“不满”和“开心”等心情时，不使用「考える」而使用「思う」。



（3）不満に思う。うれしく思う。

（4）？不満に考える。？うれしく考える。



また，故郷や母への強い気持ち等，情緒的な思考をあらわす際にも「思う」が使われることが多いです。

另外，在表达对于故乡和母亲的强烈情感，在表现情绪上的思考时多用「思う」。



（5）故郷を思う。母を思う。

（6）？故郷を考える。？母を考える。



ただ，「故郷を考える」がシンポジウムのタイトルであれば，故郷について理性的に思考するというニュアンスから自然な文になります。また，「故郷のことを考える」のように「のこと」をつけると，故郷自体だけでなく，故郷をとりまく様々な事柄も含めた抽象的なものとして表すことができ，「考える」を使いやすくなります。

不过，若是座谈会以「故郷を考える」为主题，就表示针对故乡进行理性地思考，这种表达也是有的。而像「故郷のことを考える」这样加上「のこと」，就不只是表示故乡存在本身，是一种包括了和故乡相关的各种各样的事的抽象表达方法，「のこと」加上「考える」的表达更为自然。



A-2. 一時的な思考

次の場合，「誰！？」と思考したのは一瞬のことなので，「思う」が使われます。

A-2. 短时间的思考

下面这种情况，思考「誰！？」就只是一瞬间的事，所以使用「思う」。



（7）誰かと思ったらあなたでしたか。

（8）？誰かと考えたらあなたでしたか。



逆に，「あれは誰だったのかとずっと考えていたのですが…」のようにその思考が継続的である場合には「考える」が使われます。

相反，像「あれは誰だったのかとずっと考えていたのですが…（我一直在想那个人是谁…）」这种情况，思考不间断了一段时间，是可以用「考える」的。



B.「考える」が使われるケース

B.使用「考える」的情况



B-1. 論理的・理性的な思考

次のように，原因を解明したり対策を練ったりするには論理的な思考が必要であり，「考える